(Art.54. Reglamento de la Ley de Equiparación de Oportunidades para las personas con discapacidad)

Para la mejor comprensión de este Reglamento se dan las terminologías, definiciones y conceptos que a continuación se detallan.

•  BILINGÜISMO:
Sostiene que el lenguaje de señas es una lengua en sí misma y la lengua natural del individuo sordo.

•  COLOCACIÓN SELECTIVA:
Es el conjunto de estrategias y metodología que, desde el punto de vista técnico, se utilizan para lograr la incorporación o reincorporación de las personas con discapacidades a una vida normal de trabajo, en una ocupación remunerada que se adapte a su capacidad y en la que pueda hacer el mejor uso de sus aptitudes.

•  DEFICIENCIA:
Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.

•  DEFICIENCIA AUDITIVA:
La deficiencia de audición de un sujeto se determina en función de la evaluación de su deficiencia de audición binaural.

•  DEFICIENCIA DE AUDICIÓN BINAURAL PERMANENTE:
Pérdida de audición que interfiere con la capacidad del sujeto para realizar las actividades de la vida diaria.

Así mismo deberán considerarse

•  intensidad (decibeles)
•  frecuencia (ciclos por segundo)
•  Umbral auditivo para tonos puros
•  Nivel de audición estimado para el habla
•  Evaluación de la deficiencia de audición monoaural
•  Evaluación de la deficiencia de audición binaural

•  DEFICIENCIA DE AUDICIÓN PERMANENTE:
Disminución de la audición por debajo de los límites normales. La audición debe evaluarse después de haber conseguido una rehabilitación máxima y cuando la diferencia no sea progresiva.

•  DEFICIENCIA INTELECTUAL:
Limitaciones esenciales en el área cognoscitiva, significativamente por debajo de la media
relacionadas con la conducta adaptativa en dos o más de las siguientes áreas:

•  Comunicación
•  Cuidados personales
•  Vida escolar
•  Habilidades sociales
•  Desempeño en la comunidad
•  Independencia en locomoción, salud y trabajo.

•  DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO:
Es la identificación o descubrimiento oportuno, de la consecuencias de una enfermedad o proceso patológico, deterioro físico, intelectual, psíquico, emocional o sensorial, que sea potencialmente causante de una deficiencia.

•  DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE:
Dificultad de algunos alumnos y alumnas para aprender habilidades académicas a pesar de tener una inteligencia adecuada, un buen nivel de madurez y los recursos culturales suficientes.

•  DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE:
Término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de las habilidades necesarias para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar y las matemáticas.

•  DISCAPACIDAD:
Toda restricción o ausencia, debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considere normal para un ser humano.

•  DIVERSIDAD:
Diferencias personales y socioculturales que se ponen de manifiesto en las múltiples expectativas y motivaciones, ideas previas, ritmos de trabajo, capacidades y estilos de aprendizaje.

•  EDUCACIÓN ESPECIAL:
Es el conjunto de apoyos y servicios educativos requeridos temporal o permanente por las personas con necesidades educativas especiales.

Comprende las áreas siguientes:

•  Educación Especial de personas con coeficiente intelectual inferior.
•  Educación Especial de personas con coeficiente intelectual superior.
•  Educación Especial de personas con problemas específicos de aprendizaje.
•  Educación Especial de personas con síndrome atencional o hiperactivo.
•  Educación Especial de personas con problemas sensoriales.
•  Educación Especial de personas con problemas emocionales.
•  Educación Especial de personas con parálisis cerebral infantil.
•  Educación Especial de personas con múltiples discapacidades.

- EDUCACIÓN INCLUSIVA:
Educación que proporciona una cultura común a todos los alumnos, que evite la discriminación y desigualdad de oportunidades, y respetando al mismo tiempo sus características y necesidades individuales.

•  EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES:
Es el proceso mediante el cual los diversos sistemas de la sociedad, en el entorno físico, los servicios, las actividades, la información y la documentación se ponen a disposición de todos, especialmente de las personas con discapacidad.

•  FORMACIÓN PROFESIONAL:
Es el conjunto de principios, medidas y métodos aplicados a las personas con discapacidad, para ponerlas en condiciones de ejercer una actividad económica que les permita utilizar sus aptitudes profesionales, de acuerdo con las perspectivas de empleo.

•  HABILITACIÓN:
Es el término que se refiere a todo lo relacionado con el proceso de volver capaz o apto para las actividades de la vida diaria, a alguien que nunca antes había adquirido esas capacidades. Se aplica principalmente a los niños con discapacidades. Es el equivalente, en los niños, de la rehabilitación en los adultos.

•  INTEGRACIÓN EDUCATIVA:
Proceso mediante el cual un niño con deficiencias es acogido en la escuela ordinaria y desarrolla en la misma una vida escolar como ser social.

•  MINUSVALÍA:
Una situación desventajosa para un individuo determinado, como consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso en función de la edad, sexo, factores sociales y culturales.

•  NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
Cuando la persona presenta una deficiencia física, sensorial, emocional e intelectual que constituye una desventaja social que se afecta su aprendizaje, así como las personas con coeficiente intelectual superior, haciéndose requerir adaptaciones curriculares y recursos pedagógicos, vocacionales y tecnológicos de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje, o apoyo de servicios profesionales especiales de forma temporal o permanentemente.

•  PERSONA CIEGA:
Es la que tiene en ambos ojos, una agudeza visual, con la mejor corrección posible, de menos de 0.05; equivalentes a menor que 5/100, 3/60 ó 20/400. Se incluye en esta clasificación, la ausencia de ambos ojos.

Todas las demás disminuciones de la visión se consideran como “deficiencia de la agudeza visual”.

•  PERSONA SORDA:
Es aquella cuya deficiencia para oír es tan severa, que no puede beneficiarse de ninguna ampliación.
Cualquiera que no reúne estos requisitos se cataloga como persona con deficiencia auditiva, ligera, moderada o grave.

•  PREVENCIÓN EN REHABILITACIÓN
Es la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzca una pérdida progresiva de la función del miembro afectado ó deterioro físico, intelectual, psiquiátrico o sensorial; o a impedir que ese deterioro cause una discapacidad o limitación funcional permanente.

La prevención se clasifica en 3 niveles:

•  Prevención Primaria:
Consiste en evitar que se produzca el proceso patológico.

•  Prevención secundaria:
Una vez aparecido el proceso patológico, evitar que se produzca la discapacidad, o tratar de que el impacto sea mínimo.

•  Prevención terciaria:
Limitación del daño, para reducir al mínimo la discapacidad.

•  REHABILITACIÓN SOCIAL O PSICOSOCIAL:
Se trata de un proceso mediante el cual las personas con alguna discapacidad hacen su ingreso o reingreso a la vida en la comunidad, realizando los ajustes necesarios para adecuarse a su propia situación, enfrentar las contradicciones que ésta les produce; y, posteriormente, asumir y desempeñar funciones en la vida familiar y comunal, contando la aceptación objetiva de quienes las rodean.

•  REHABILITACIÓN BASADA EN LA COMUNIDAD (RBC):
Es la suma de procesos y resultados que, fundamentalmente apoyados por las organizaciones de base de la comunidad, logra incluir a la propia persona con discapacidad y su familia en la búsqueda de las soluciones más apropiadas con el empleo de tecnologías sencillas y accesibles, y haciendo uso racional de los recursos físicos, técnicos, económicos y humanos disponibles para lograr su integración.

•  REHABILITACIÓN EDUCACIONAL:
Es el proceso continuo y coordinado de adaptación o readaptación a la vida funcional, mediante la aplicación de recursos médicos y técnicas educacionales especiales, de una persona con discapacidad intelectual adquirida en su vida adulta, como: accidente cerebro vascular, trauma cráneoencefálico, y otros, o por desórdenes metabólicos en la infancia.

•  REHABILITACIÓN FUNCIONAL:
Es el proceso de restauración de una o varias funciones de la persona, a pesar de sus deficiencias o discapacidades.

La rehabilitación Funcional comprende:

•  Rehabilitación Física
•  Rehabilitación Psicológica
•  Rehabilitación Sensorial
•  Rehabilitación Educativa

Los dos primeros ( a y b ) también se conocen como Rehabilitación Médica.

•  REHABILITACIÓN INTEGRAL:
Es el proceso por el cual la persona con discapacidad logra la mayor compensación posible de las desventajas de toda naturaleza que puede tener como consecuencia de una deficiencia o discapacidad para el desempeño de roles que les son propios por su edad, sexo y condiciones socio-culturales.

Tiene como objetivo la integración social de la persona con discapacidad.

Comprende las siguientes áreas:

•  Rehabilitación Preventiva
•  Detección y Diagnóstico
•  Rehabilitación Funcional
•  Rehabilitación Profesional
•  Rehabilitación Social

•  REHABILITACIÓN PROFESIONAL:
Proceso por el cual la persona logra compensar en el mayor grado posible las desventajas originales por una deficiencia o discapacidad, que afecten su desempeño laboral, dificultándose o impidiendo su integración socio-laboral mediante la consecución, el mantenimiento y la promoción de una actividad productiva.

•  RESILIENCIA:
Es la capacidad humana para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecido e incluso transformado.